临床微生物学教学模式改革探索

摘要：

"实验诊断学"中的"感染性疾病的实验室诊断及常见病原体的医院感染控制"课程,是大多数医学生了解临床微生物的起点,也是医学生们进行相关基础知识学习的平台.既往,该课程由教师在教室中通过电子课件进行灌输式讲授,学生因缺乏现实、直观的认识,学习积极性不高.为充分发挥学生主观能动性,最大程度激发学习兴趣,教学组对授课形式进行新的尝试与探索.通过增加小组互动讨论,提高学生自主学习、团队协作、语言表达的能力,使得学习成果多元化;以及进行实物教学,呈现乐寓于学、身临其境的学习新面貌.

关键词：临床微生物学、教学改革、教学模式、互动讨论教学法

所属期刊栏目：40

分类号：R446.5(诊断学)

资助基金：北京协和医学院教学改革项目"临床微生物学教学中小组互动及实验教学模式的建立与探究"2014zlgc0108;中央高校基本科研业务费专项项目3332018041;首都卫生发展科研专项2016-1-4013

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：419-422