基于病案的教学查房结合PACS在影像科医师培养中的应用

摘要：

目的 探讨在影像科医师培养中,基于病案(CBL)的教学查房结合医学影像存储与通讯系统(PACS)对医师影像诊断能力培养的价值.方法 对2018年在北京大学第三医院放射科轮转CT的41名培训医师,应用PACS对其进行CBL教学查房,对照组为2017年轮转CT的39名培训医师(未进行CBL教学).从PACS随机抽取每名医师书写的10份报告(报告时间为培训最后1个月),对开展CBL教学前后培训医师的报告书写质量评分并计算优良率.评分标准包括病灶征象描述全面准确、报告内容条理清晰规范、诊断结论逻辑清晰合理、能回答临床提出的问题、提出的下一步诊疗建议合理准确以及无漏诊.同时采用调查问卷的方式评价培训医师对CBL教学查房的主观感受,包括全面系统的认识疾病、提高临床思维能力、读片能力和学习兴趣、PACS对学习的帮助5方面,采用百分比表示.结果 1)进行CBL教学查房后,培训医师报告质量评分提高(P<0.01).2)培训医师对调查问卷5方面满意率分别为90.2％、68.3％、80.5％、75.6％和80.5％.结论 应用PACS进行CBL教学查房是培养影像科医师诊断能力的有效方法.

关键词：CBL、影像科、PACS

所属期刊栏目：40

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：136-140