MDT模式下PBL教学法在神经病学临床实习教学中的应用

摘要：

目的 探讨多学科协作(MDT)模式下以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经病学临床实习教学的效果.方法 以2018年6月至2018年12月在神经病学临床实习的中南大学湘雅二医院2014级临床专业五年制医学生72名为研究对象,随机分为实验组(MDT-PBL组)和对照组(LBL组),比较2组出科考试成绩及问卷调查结果.结果 MDT-PBL组理论考试成绩为(86.65±4.03)分,显著高于LBL组的(81.77±3.77)分(P<0.001);MDT-PBL组临床技能操作考试成绩为(87.42±3.71),亦显著高于LBL组的(78.23±4.84)分(P<0.001).MDT-PBL组教学满意度明显高于LBL组(P<0.001).结论 MDT联合PBL教学模式在神经病学临床实习教学中取得了良好效果,值得进一步推广.

关键词：多学科协作、以问题为基础的教学方法、临床实习、神经病学

所属期刊栏目：39

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中南大学教育教学改革研究2018jy111;中华医学会医学教育分会医学教育研究2018B-N02012

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1793-1795