生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

摘要：

目的 探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果.方法 统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据.结果 学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高.学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分.结论 完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养.

关键词：翻转课堂、混合教学、自主学习、学习效果评价、生理科学

所属期刊栏目：39

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江大学高等教育"十三五"第一批教学改革研究项目2018-66;浙江省高等教育课堂教学改革项目kg2015013

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1781-1784