复合型教学模式LPR在军队医学院校的应用及效果评价

摘要：

目的 LPR教学模式是涵盖了基于讲授的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和基于研究的学习(RBL)的一种复合型教学模式.探讨LPR教学模式在军队医学院的应用及教学效果分析.方法 构建教学效果调查量表,随机选取某军医大学2012级和2013级学生共80名作为研究对象并发放调查问卷,以问卷调查的方式评价LPR教学效果.回收有效问卷67份,参与调查的67名学生均经历过基于讲授的学习和基于问题的教学模式(LBL+PBL),即LP教学模式,其中29名学生参加过课外科研,即LPR教学模式.结果 参加过LPR教学模式的学生普遍认为自己在知识的掌握与运用、认知水平、综合素质和创新能力方面均有明显提升,军队医学院本科生的科研环境总体较好但仍待改进.结论 LPR教学模式的教学效果值得肯定,然而,LPR教学模式的推进也对指导教师及学校管理者提出了更高的要求.

关键词：基于研究的学习、教学模式、课外科研、医学院校

所属期刊栏目：38

分类号：R3(基础医学)

资助基金：第四军医大学教学课题BL201601

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1366-1369