形成性评价在组织学教学中的应用

摘要：

目的 将形成性评价引入组织学教学,探索评价结果对于教学的作用.方法 应用课后作业、自测题与小测验和问卷调查等多种方式,对教学过程进行评估,所得数据进行统计学分析.结果 学生更倾向完成自主性程度高的作业,89.8%的学生认为课后作业有必要,近一半学生认为收获很大.自测题完成数量多的学生其结业考试成绩高于完成数量少的同学,小测验中错误率较高试题在结业考试时正确率有明显提高.学生认为多种能力得到了锻炼,尤其是自主学习能力有明显提高.结论 通过形成性评价,师生在知识、能力和情感等方面都有所收获,而评价方法和手段的持续完善,将会进一步提高组织学教学质量.

关键词：形成性评价、教学质量、组织学

所属期刊栏目：37

分类号：G424;R329(教学理论)

资助基金：北京协和医学院2016年度教学质量工程项目2016zlgc0703,2016zlgc0110

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1785-1788