PBL教学法在医学本科生耳鼻喉科临床教学改革中的应用

摘要：

目的 探讨将PBL教学模式引入临床教学活动中的可能性.方法 研究对象为61名正在进行耳鼻喉科学习的2009级北京协和医学院八年制本科生,其中男22人,女39人,年龄23~26岁.以见习小组为单位随机分为两组,即PBL教学组29名及传统教学组32名.以调查问卷和量表形式收集反馈意见,并进行统计分析.结果 PBL组学生在见习后对耳鼻喉学科的评价优于见习前(P<0.05).而传统组学生仅部分项目优于见习前.见习后两组学生除了"耳鼻喉科的重要性,对患者初步处理的能力"等项无差异,其余各项中PBL组均优于传统组(OR>1).结论 PBL教学法优于传统教学法,值得在临床教学中推广.

关键词：PBL、耳鼻喉科、医学生、教学

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京高等学校教育教学改革立项项目2014-ms052;北京协和医学院教学改革项目2014zlgc0104,2014zlgc0134

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1340-1343