微课堂在诊断学实验教学中的应用效果分析

摘要：

目的 分析微课堂在诊断学实验教学中的教学效果.方法 在广东医科大学2014级本科临床医学专业50个班中,采用随机数字表法各抽样2个班作为对照组(67人)和实验组(65人).对照组采用传统教学方法,而实验组采用微课堂教学方法.统计两组学生的理论知识成绩和临床技能考核成绩,评估两组学生对两种教学方法的认可程度.采用t检验和χ2检验分析数据.结果 实验组的理论知识成绩和临床技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).实验组的学生认为可以加深理论知识理解、提高临床技能操作水平、培养创新思维和调动自主学习积极性的构成比高于对照组(P<0.05).结论微课堂教学可显著提高诊断学实验教学的质量.

关键词：微课堂、诊断学、应用效果

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广东省高等教育教学改革项目GDJG20142235;临床医学专业综合改革试点1ZJ12007

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1195-1198