10.19435/j.1672-1721.2023.21.035
课程思政引领下的混合式教学在健康评估理论教学中的应用研究
目的 探讨课程思政引领下的混合式教学在健康评估理论教学中的应用效果.方法 将 172 名莆田学院 2019 级护理本科生按照班级随机分为对照组 93 人和试验组 79 人,对照组采用传统教学模式教学,试验组采用课程思政引领下的混合式教学模式教学.教学后,比较 2 组学生考核成绩、教学满意度和职业认同感的差异.结果 教学后,试验组学生考核成绩、教学满意度得分及职业认同感评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 课程思政引领下的混合式教学模式应用在健康评估理论教学中,能有效提高学生学习成绩、教学满意度和职业认同感.
健康评估、理论教学、混合式教学、课程思政
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G642.0(高等教育)
莆田学院教改项目JG202112
2023-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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108-110,127