PBL联合MDT教学模式在ICU住院医师规范化培训中的应用研究

摘要：

目的 探究以问题为导向的教学方法(PBL)与多学科诊疗模式(MDT)教学法联合教学能否提升ICU住院医师规范化培训的效果.方法 将本校两个附属医院在ICU轮转的 253 名规培生作为研究对象,通过随机方式分为对照组(n=122)与观察组(n=131).对照组采用传统教学方式,观察组采用PBL与MDL联合教学的模式,比较 2 组规培生的重症医学基础理论知识评分、基础操作评分、带教满意度.结果 与对照组比较,观察组培训后重症医学基础理论知识评分、基础操作评分、带教满意度明显升高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在ICU住院医师规范化培训中采用PBL与MDL联合的教学模式,可以显著提升培训效果并促进ICU住院医师快速成长,进而实现规范化培训的目标.

关键词：ICU、规范化培训、PBL、MDT教学法

所属期刊栏目：27

分类号：R424

资助基金：医院高层次引进人才科研启动经费;广西医科大学本科教育教学改革项目

在线出版日期：2023-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：133-135