健康教育程序对艾滋病患者遵医行为及应对方式的影响

摘要：

目的 探究健康教育程序对艾滋病患者遵医行为及应对方式的影响.方法 选取2019年1月—2021年5月龙南市疾病预防控制中心管治的60例艾滋病患者为研究对象,随机分为对照组和干预组,各30例.对照组使用常规健康教育,干预组予以健康教育程序,比较干预前和干预1个月后2组患者遵医行为、消极心理状态[中文版简明心境量表(POMS-SF)]、应对方式[医学应对方式问卷(MCMQ)]、生存质量[世界卫生组织艾滋病生存质量测定简表(WHOQOL-HIV-BREF)].结果 干预1个月后,2组患者遵医行为、POMS-SF中正性量表评分、MCMQ中面对评分、WHOQOL-HIV-BREF评分均明显高于干预前,且干预组明显高于对照组(P<0.05);2组患者POMS-SF中负性量表评分、MCMQ中回避、屈服评分明显低于干预前,且干预组明显低于对照组(P<0.05).结论 利用健康教育程序干预艾滋病患者,可显著改善其遵医行为和应对方式.

关键词：艾滋病、健康教育程序、遵医行为、应对方式

所属期刊栏目：26

分类号：R512.91(传染病)

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：94-96,117