引导式教育对脑瘫小儿运动及智力的影响分析

摘要：

目的 分析引导式教育对脑瘫小儿运动及智力的影响.方法 抽取2019年1月—2020年9月宜春市妇幼保健院接收的60例脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为2组各30例.常规组实施常规教育,研究组在常规教育基础上实施引导式教育,比较2组干预前后的粗大运动功能、智力发育程度、日常生活能力(ADL)及患儿家属满意度.结果 干预后,研究组的粗大运动功能(GMFM)评分、智力发育程度(Gesell)评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的ADL评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组家属满意度(96.67％)明显高于常规组(76.67％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在脑瘫小儿康复中实施引导式教育,能有效增强其粗大运动功能,并促进智力发育,提升日常生活能力,提高患儿家属满意度.

关键词：脑瘫、康复、引导式教育、粗大运动功能、智力发育

所属期刊栏目：26

分类号：R473.72(护理学)

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119