CBL联合PBL教学法在肺脓肿内科病学中的应用

摘要：

目的 探究问题为导向的教学方法(PBL)联合以临床病例为基础的学习方法(CBL)在肺脓肿内科病学中的应用效果.方法 选择2019年8月—2020年11月的66名内科学生,将其随机分为研究组(n=33)与对照组(n=33),研究组接受CBL联合PBL教学,对照组接受PBL教学.比较2组教学满意度、考试成绩.结果 对照组教学满意度69.7％,比研究组的92.3％低(P＜0.05);2组教学前的考试成绩比较无明显差异(P＞0.05),对照组教学后的考试成绩比研究组低(P＜0.05).结论 CBL联合PBL教学法在内科学教学中的应用效果理想,能够使教学质量得到改善,提升学生考试成绩及对于教学工作的满意程度.

关键词：内科学教学、肺脓肿、CBL、PBL、联合教学、应用效果

所属期刊栏目：26

分类号：R563.2;G424.1(呼吸系及胸部疾病)

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104