PBL带教模式应用于门诊实习护生中的效果分析

摘要：

目的 探讨PBL带教模式在门诊实习护生带教中的应用效果.方法 选取2018年7月—2020年4月在英德市人民医院门诊实习的护生46人为研究对象,随机分为观察组和对照组各23人,对照组采用传统带教模式带教,观察组采用PBL带教模式带教.在门诊实习结束前1～2 d统一进行出科理论考试及操作考核,采用自制问卷调查表评价护生对带教方法的满意程度.结果 观察组理论成绩、操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL带教模式不仅可以培养护生自主学习能力,巩固专业理论知识,提升综合思维,培养临床发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力以及创新能力,提高临床护理教学质量,还能提升门诊实习护生带教满意度.

关键词：门诊、实习护生、带教、PBL模式

所属期刊栏目：26

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90