基于PACS系统多模式影像CBL教学在眼科带教中的应用

摘要：

目的 探究基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式应用于眼科带教中的效果.方法 在2018年1月—2020年12月期间到德阳市人民医院眼科进行实习的临床医师中抽取98名纳入研究对象,通过随机数字表法分为对照组和试验组,各49名.所有实习医师均"一对一"开展临床带教工作,其中对照组实行常规带教,试验组应用基于PACS系统的多模式影像CBL教学,对比2组实习医师的带教优良率、相关考核评分、对带教模式的满意度、差错事故发生率.结果 试验组带教优良率为93.88％,明显高于对照组的79.59％,相关考核(理论考核成绩、操作技能成绩)得分更高,对带教模式的满意度更高,医患纠纷、书写错误、器械使用不当等差错事故的发生率更低,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式在眼科临床带教中的应用效果明显好于传统带教方式,能够提高临床医师的实践水平、降低差错事故发生率,且受到广大实习医师的欢迎,可作为主流教学方式.

关键词：眼科、PACS系统、CBL教学、考核成绩

所属期刊栏目：26

分类号：R473.77(护理学)

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-117,138