责任制护理教学法对护生EIS评分及职业态度水平的影响

摘要：

目的 探讨责任制护理教学法对护生情绪智力量表(EIS)评分及职业态度水平的影响.方法 将2018年1月-12月新余市中医院行传统功能制带教模式的30名护生归为对照组,将2019年1月-12月该院行责任制护理教学法的30名护生归为观察组.比较2组护生情绪智力量表(EIS)评分和职业态度水平.结果 教学3周后,观察组护生EIS评分、职业态度评分均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 责任制护理教学法可改善护生情绪智力,帮助护生端正职业态度.

关键词：护生、责任制护理教学法、情绪智力、职业态度

所属期刊栏目：26

分类号：R47;G424.2(护理学)

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：112-114