基于中介作用理论的小学英语教师课堂反馈语案例分析
教师反馈语是其课堂教学语言的一部分,对学生的学习和心理发展有重要影响.本文基于费厄斯坦的中介作用理论,以小学英语教学片段为案例,从三方面重点分析教师的课堂反馈语问题,旨在探讨小学英语教师如何使用反馈语来促进学生学习和心理的健康发展.
中介作用、教师反馈语、案例分析
2018-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
41-45
点击收藏,不怕下次找不到~
中介作用、教师反馈语、案例分析
2018-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
41-45
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn