2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题内容效度历时研究

摘要：

本文以2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题为研究对象,基于Bachman和Palmer(1996)的任务特征框架,从测试输入和测试答题两个维度对其内容效度进行历时分析.研究发现,2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题的内容效度较高,但也存在阅读语篇总长度过长、不同年份阅读速度要求不同且差异较大、语篇难易度顺序安排不合理、话题涉及不够广泛、应用文体裁考查比例偏低、阅读技能考查不够全面等不足.基于上述研究发现,本文建议高考命题者严格按照考纲要求适当缩短阅读语篇总长、确保阅读速度要求统一、保证语篇易读度顺序安排的合理性、增加阅读体裁的多样性、扩大阅读技能考查的覆盖面,以提升高考阅读理解测试命题的科学性.

关键词：阅读理解测试、内容效度、测试输入、阅读技能、历时分析

分类号：H31;G63

在线出版日期：2017-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：34-43