高中生英语写作心理障碍分析及调适——以过程写作教学法为视角

摘要：

高中生英语写作心理障碍对高中英语写作教学产生较大的负面影响.本文结合高中英语写作教学现状,从高中生英语写作心理障碍产生的原因出发,采用过程写作教学法来调适他们的英语写作心理障碍,从而提高其英语写作能力,为高中英语写作教学提供有益的教学启示.

关键词：写作教学、过程写作教学法、写作心理障碍、写作焦虑、动机减退

分类号：G633.41;G434;H319

资助基金：东北农业大学成栋学院综合改革项目JSGG14011

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：6-9