高中英语课堂学生语言输出遭遇教师打断的会话分析

摘要：

本文采用课堂观察和会话分析法,观察、分析了一节高中英语阅读课中的教师打断及其对学生语言输出的影响.研究发现,该节课中教师打断学生情况较多,不同类型的教师打断对学生语言输出造成了不同的影响.针对该节课中不合理的教师打断,本文提出了教师应适当地进行合作性打断,尽量避免教师代答;减少冲突性打断,采取恰当的纠错策略等相关建议.

关键词：打断、合作性打断、冲突性打断、语言输出

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-12