高中英语语法复习新范式

摘要：

经调查发现语法复习存在一些典型问题:忽视学生的学习兴趣、学习需求与语言运用能力.为解决上述问题,笔者基于“输出驱动-输入促成”假设、逆向教学设计、诊断式教学等理论结合教学实践探究出语法复习新范式,包括五个基本环节:挑战、分析、学习、运用、评价.该范式操作简单,以“挑战”激发学生的学习兴趣,以“分析”引导学生诊断自己的学习“漏洞”,以“学习”帮助学生补救自己的“不足”,以“运用”鼓励学生在实际情境中使用英语以培养综合语言运用能力,以“评价”激励学生对自己的学习负责.

关键词：语法复习、“输出驱动-输入促成”假设、逆向教学设计、诊断式教学

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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