农村学生英语语言技能的培养

摘要：

农村学生的英语“听、说、读、写”语言技能水平相对低下,与农村地区义务教育阶段英语教学起步晚、发展慢、条件差等因素不无关系.文章依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》中的“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识”五个分级目标要求,对农村英语课程“语言技能”教学进行探究,发现农村英语课堂教学中,学生的语言技能培养既存在教的问题,也存在学的问题.笔者认为,整合教学资源、统筹教学方法和综合课程资源,为农村学生的终身发展奠定坚实的基础,并提供持续的动力.

关键词：英语语言技能、语言知识、教学资源、课程资源

资助基金：本文系广西高等教育教学改革工程项目“民族地区校地教学共同体建设的理论与实践探索”2013JGA219和2014年地方院校国家级大学生创新训练项目“基于校地教学共同体的师范生教学技能训练模式研究”项目编号:201410605017的研究成果之一.

在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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