小学英语“过关”教学模式研究

摘要：

如何让小学生快乐、高效地学习英语，减轻教师的工作压力，达到《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》要求的英语语言能力，是摆在广大小学英语教师面前的一大难；题。笔者围绕小学生的身心特点，探寻小学英语课堂教学“高耗低效”的原因，提炼并总结出一套行之有效的“过关”教学模式。此模式具体包括“启、学、演、评”四个教学步骤，通过小组活动等形式促使学生参与到课堂活动中来。研究表明这一教学模式对学生成绩的提高具有一定的促进作用。

关键词：小学英语、教学模式、整合教材

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-45