小学英语晨读的行动研究

摘要：

本研究以英语输入和输出理论为基础，结合小学英语教学的实践和特点，尝试开展一项小学英语晨读的行动研究。研究旨在拓展学生的英语输入和输出渠道，改善他们的英语学习氛围，从而最终提升学生的英语水平和提高学生英语阅读、朗读的成效。

关键词：英语晨读、复合课程、输入和输出

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：江苏省第八期教研立项课题

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-35