“词-句-文，输入-内化-模仿-创造”——谈初中英语写作教学

摘要：

目前学生英语写作水平不高成为一种普遍现象。本文通过分析初中学生在英语书面表达中出错的主要原因，探讨利用“输入-内化-模仿-创造”的写作教学模式，围绕“话题”中的词、句、文设计英语写作教学，提高初中学生英语写作能力的方法。

关键词：词、句、文、话题、教学模式、写作能力

分类号：G635.5(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-55