高中英语课堂两类反馈语的功能分析
本文采用Cullen对反馈步的分类,考查了五堂高中英语录像课中教师使用评价性反馈与话语性反馈的情况,并运用Vygotsky的支架理论对两类反馈的功能进行了分析。最后,文章对英语教师如何在课堂上得当地使用这两类反馈提出了建议。
两类反馈语、支架功能、分析、建议
G633.41(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
51-55
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两类反馈语、支架功能、分析、建议
G633.41(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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