多媒体外语课堂教学预设外信息丢失刍议
多媒体技术生成的独特情境效果能够创造出许多“未曾预约的精彩”。但很多情况下,这些“精彩”会被教师事先设定的预设埋没,造成资源浪费。本文通过回顾多媒体辅助英语课堂教学的优势特点,基于对一所实验中学的学生和英语教师的问卷调查和访谈结果,总结出教师只有很好地解读文本、整合教学资源,才能捕捉到教学中未曾预约的资源信息,使其成为教育教学的良好契机。
预设外信息、多媒体超越性、教学内容整合
G623.5(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
10-13