以”三轨”为基础的多元化英语教师继续教育模式探析

摘要：

本文基于2008年12月吉林师范大学对吉林省小学英语教师师资培训模式现状调查结果,具体描述一个以”三轨”为基础的多元化英语教师继续教育模式,调查表明,如果利用得当,此模式能够解决教师培训过程中的工学矛盾突出、培训经费不足、交通等实际问题,对增强英语教师继续教育的实效性,提高英语师资队伍综合素质起到促进作用.

关键词：三轨、多元化、英语教师、继续教育、模式

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-64