摒弃”双基”理论,树立儿童本位的课程观

摘要：

”双基”理论是将复杂的教育问题过度简化的原始”理论”.”双基”理论将基础知识和基本技能”双基”看作教育教学的全部基础,未看到教育学中儿童身心发育的结构层次和儿童成长的时间维度,没有将儿童的世界、儿童的生活和儿童的成长纳入自身的理论系统.在其目标、任务和功能等方面,基础教育远远大于以”双基”为指向的教育或教学.如果抱住”双基”理论不放,中国的课程理论永远难以与现代课程理论接轨,难以走出”应试教育”的魔掌,难以走出目前基础教育改革的瓶颈和困局.中国基础教育课程改革的当务之急,是建设儿童本位的课程理论.

关键词：基础教育、”双基”理论、儿童本位、课程改革

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-28