对我国小学全面开设英语课的质疑

摘要：

本文根据对我国小学开设英语课现状的调查情况,从理论和实际两方面进行客观分析,对我国小学全面开设英语课提出了质疑.我国部分地区小学英语师资质量和数量都达不到开设英语课的条件.关于语言学习的关键期假设争论不休,但大多学者认为,外语学得不存在关键期,即使存在也应该在12-15岁左右.因此,在我国条件不成熟的地区不宜在小学开设英语课.

关键词：小学英语、师资质量、课时设置、关键期假说、二语与外语

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2010-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-38