语法教学新视角:过程型语法教学

摘要：

近年来,大量研究证明语法教学可以加速对语言形式的掌握,有助于学习者中介语的发展,提高语言能力.因此,外语教学中如何把意义和形式结合起来,提高学生的语法意识成为目前研究的一个重要课题.本文通过分析传统教学法和交际法教学中语法教学过程中的失误,根据语言形式习得过程的研究,提出语法教学新视角--过程性语法教学:(1)足够的可理解性输入;(2)加强性输入;(3)互动反馈;(4)创设语言输出机会.

关键词：语言形式、习得、输入、反馈、输出

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39