频率、语感与语言学习——一项英语背诵的实验研究

摘要：

本文基于内隐学习的频率效应理论,采用实验研究的方法,旨在证明背诵对提高学习者的语感和语言综合能力具有重要作用.作者结合学习者对背诵的认识和背诵策略的问卷调查,探讨在语言教学中如何采用合适方法培养学生的语感,提高学习者语言表达的自动化水平,实现语言的流利性和准确性的统一.调查和研究的结果表明:(1)实验组和对照组对背诵策略的认识都很积极;(2)实验组背诵的主动性明显高于对照组;(3)学生背诵篇数与学习者的后测成绩和完形填空测试结果具有显著的正相关.这说明,背诵对学生语感的培养和学生语言能力的提高具有重要意义.

关键词：频率、内隐学习、语感、背诵

分类号：H31;G71

资助基金：全国基础教育外语教学研究项目JJWYYB2006109

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28