适度重视英语语法教学,避免英语教学质量滑坡——对高中英语教学改革的一点补充意见

摘要：

根据初中生学习认知的心理规律,笔者尝试对初中生进行”模仿-借鉴-创新”递进式的英语写作训练,旨在逐步提高学生的写作创新能力,从而最终实现其自主运用英语的能力.本文拟从英语写作的初、中、高三个层次的理念及其训练策略进行具体的阐述.

关键词：递进式写作、模仿、借鉴、创新

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47