10.3963/j.issn.2095-0705.2023.04.025
逐级任务式设计学理论的教学研究
针对高校设计学理论教学与实践联系不足的问题,基于成果导向(OBE)以从理论到实践的逐级目标达成最终成果为教学思路,探讨逐级任务式设计学理论的教学模式,包括提出逐级任务教学的组织方式、"知行合一"的教学实施方式和全程跟踪式的教学评价方式,为培养具有设计学基础知识体系、具备设计实践和创新能力的专业人才提供新的教学思考.
设计学、理论教学、OBE、逐级任务
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J0(艺术理论)
辽宁省基础教育课题;也就是说,可以通过案例梳理、事件演练、项目
2023-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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