浅谈设计思维对小学生创造力培养的作用 ——以盲人水杯设计实验为例

摘要：

创造力是我国青少年成长中需重点培养的高阶思维能力,然而中小学课堂教育中的创造力培养面临着缺乏创造性问题和实际操作方法的困境.本文通过"盲人水杯设计"的实验研究,探讨了设计思维的介入对小学生创造力培养的作用.提出了依托设计思维将真实情境问题陌生化、增加问题体验时长和体验深度,能够激发创造过程中的工作动机并提高设计结果的独特性及有效性.实验设计者以阿玛贝尔创造力三结构模型作为理论支撑,以设计思维模型作为实验的操作流程,通过数据统计和典型个案的剖析,提出了一条设计思维对小学生创造力培养的可操作路径.

关键词：设计思维、小学生、创造力、真实情境

所属期刊栏目：10

分类号：J5(工艺美术)

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-33,61