主题串联课程之于设计教学的利弊互见——以德国Anhalt University of Applied Sciences的设计课程为例

摘要：

包豪斯之后,德国的艺术设计教育便沿袭着包豪斯工作坊的教学传统与教学制度.德国Anhalt University of Applied Sciences设计系的主题串联课程的设置继承了包豪斯的思想,适应了现代设计的需要.主题串联课程强调拓展学生的纵向能力和自主学习的兴趣,该种课程设置的方式对中国的设计教育很有借鉴意义,却需要进行本土化的改造.

关键词：主题串联、设计教学、课程设置、德国设计课程

分类号：J13/17(各国艺术)

在线出版日期：2013-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：111-117