反思性教学:高校新教师专业发展的有效途径

摘要：

教师专业发展是高校师资建设的重要问题.高校新教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展.反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校教师专业发展的有效途径.

机标关键词：反思性、教学、高校新教师、教师专业、教师自我发展、能力的培养、职业生涯、学校、师资建设、培养理论

所属期刊栏目：26

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-83,90