10.3963/j.issn.2095-0705.2005.04.020
基于能力培养的工科专业课教学模式改革与探索
分析了目前我国工科专业课教学现状与问题,借鉴英国高等工程教育中的专业课教学模式,以培养学生自主学习能力和工程实践能力为导向,研究了课堂教学、实践大作业和专业课考核体系等环节的教学改革与具体措施.
能力培养、工科专业课、教学模式、学生自主学习能力、高等工程教育、实践能力、课堂教学、考核体系、教学现状、教学改革、作业、英国、措施
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G64(高等教育)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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