10.3963/j.issn.2095-0705.2003.01.040
高校"两课"实效性问题的调查与思考
本文基于部分高校"两课"教育教学实效现状进行的调查,从社会环境、教师自身素质、"两课"教材、教学理念等角度分析了目前影响"两课"教学实效的原因,并相应提出了提高"两课"教育教学实效的对策.
部分高校、实效性、教学实效、教师自身素质、社会环境、教育、教学理念、角度分析、教材、对策、调查
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G64(高等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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