我国八省小学生心理状况及家长对其评价分析

摘要：

目的 分析我国儿童心理问题现状及其影响因素,为儿童心理健康促进工作提供依据.方法 利用中国疾病预防控制中心青年基金“我国学龄儿童主要慢性病干预模式及适宜技术研究”数据.应用长处与困难问卷(strengths and difficulties questionnaire,SDQ)家长版,分析我国8省21 480名6～13岁小学生的心理行为现状及其影响因素.结果 SDQ困难总分(T)、情绪(E)、品行(C)、多动与注意缺陷(H)、同伴交往(P)及亲社会因子(S)平均分分别为(12.93±4.50),(2.30±1.93),(2.38±1.43),(4.02±1.66),(4.23±1.69),(6.29±2.10).农村儿童在困难总分、情绪、多动与注意缺陷和品行因子得分均高于城市儿童(均有P＜0.05)、同伴交往因子及亲社会因子得分低于城市儿童(均有P＜0.05)；家长文化水平低的儿童困难总分、情绪、多动与注意缺陷和品行因子得分高于家长文化水平高的儿童(均有P＜0.05),同伴交往因子及亲社会因子得分低于家长文化水平高的儿童(均有P＜0.05).10.2％的家长主观认为儿童存在心理异常,8.3％认为儿童心理处于边缘状态,81.5％的家长认为儿童心理方面正常.低估和高估儿童心理问题的家长分别占7.9％和6.2％,被低估心理健康水平的儿童,其家长文化程度低、所处农村、评估者为非父母(祖父母、外祖父母及其他)的比例高于被高估心理问题的儿童(均有P＜0.05).结论 我国儿童心理健康状况不容乐观,儿童的心理问题干预的具体内容需考虑城乡、经济等的差异,且需要家长的密切参与.

关键词：儿童、精神卫生、教育程度

所属期刊栏目：17

分类号：R395.6;R181

资助基金：中国疾病预防控制中心青年科研基金2010A205

在线出版日期：2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：592-595