某校医学生AIDS相关知识态度课堂教学干预效果浅析

摘要：

目的 分析某医科院校学生艾滋病(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)相关知识态度课堂教学干预效果,为探讨有效的艾滋病课堂教学干预模式提供依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取三、四年级本科生及研一学生共280名,集中研究对象,由专家结合课堂教学进行AIDS相关知识专题讲座,并于讲座前后进行问卷调查,分析评价课堂教学干预模式的效果.结果 干预前医学生对AIDS三大传播途径已普遍掌握,但对传播途径具体细节知晓率低；对非传播途径和具体预防方法认识有误；医学生对HIV感染者存有一定歧视；临床/护理和公共卫生/管理类专业学生干预后相关知识知晓率、态度正向率得到提高.结论 医学生对AIDS相关知识态度总体正确率不高；课堂教学干预模式有明显效果,应予以推广.

关键词：获得性免疫缺陷综合征、知识、态度、干预性研究

所属期刊栏目：16

分类号：R512.91(传染病)

资助基金：安徽省教育厅自然科学研究重点项目kj2010A167

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：597-599