复现语素对词语理解的影响——以《中文听说读写》Level1为例

摘要：

《中文听说读写》Level1的两册共有293个重复出现的语素.通过对这些复现语素在课文中词表中出现的先后顺序及义项的考查,可以知道其中将近一半的语素复现时跟初现时的义项是基本一致的,对这类词可以有意识地培养学生的语素意识,进行语素教学.对于多义语素,则要重点引导学生区分同形词,注意多义语素各义项间的联系与区别.对于有些构词理据不明的词义不透明的词,则采用整词教学法.

关键词：Integrated Chinese (《中文听说读写》)、语素、词汇教学

资助基金：湖北省教育厅高等学校省级教学研究项目2014088;华中师范大学教学研究项目[201410]"信息化国际化背景下汉语国际教育专业建设与创新";华中师范大学2017中央高校基本科研业务费专项基金资助留学生教育研究类项目"新手汉语教师在留学生教学中遇到的问题与对策研究"的部分成果

在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：191-199