高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界

摘要：

建设高质量教育体系,增强中小学校的办学活力,破解政校关系中的"收放"怪圈,实现学校依法自主办学,需要明晰办学自主权的边界.对中小学办学自主权边界的划定,必须从中小学校的组织属性出发,分析办学自主权边界的构成.基于学校作为法人组织、专业组织和公共组织的特殊性,中小学办学自主权边界可划定为法律边界、专业边界和伦理边界.要恪守办学自主权的法律边界,需要进一步提高教育法治化水平;恪守办学自主权的专业边界,需要实现中小学内部的科学分权,限制学校内部的行政管理权,充分保障教师的教学自主权和学生的学习自主权;恪守办学自主权的伦理边界,需要坚持以人民为中心的思想,完善学校内部的民主决策机制,以便重要的教育利益相关者能够真正参与到学校决策中来.

关键词：高质量发展阶段、学校办学自主权、办学自主权边界、学校组织属性

所属期刊栏目：61

分类号：F303.3;F125.1;J94

资助基金：国家社会科学基金16AGL019

在线出版日期：2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：174-181