走出迷宫:中国当代教育实验述评

摘要：

中国当代教育实验,历经两大时期,六个阶段的曲折发展,终于形成了鲜明的特征.如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革成为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等.但在繁荣的背后,也存在着诸多不尽人意之处.如"功利主义"价值追求问题、"山头主义"的组织管理问题、"盲目主义"的方式方法问题等.令人欣慰的是,中国教育实验界能在认真总结历史经验的基础上,正视所面临的"高原现象",强化教育实验工作者的主体意识,选择课程实验作为重心,化解"科学主义范式"与"人文主义范式"的冲突,以迎来教育实验更为璀灿的明天.

关键词：教育实验、教育试验、形成性实验、确证性实验

所属期刊栏目：45

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：120-126