农村义务教育公平指标体系研究--基于湖北省武穴市农村调查

摘要：

当前的教育公平指标体系研究很少涉足农村义务教育领域，且其构建存在重量轻质、数据来源单一以及理论依据非本土化的问题，因此有必要深入农民生活实际寻找公平指标，对教育公平指标体系进行重构。基于扎根理论对湖北省武穴市农民进行深入访谈，得到了衡量教育公平的指标；依据这些指标，运用层次分析法，建立了农村义务教育公平指标体系，并利用模糊综合评价进行了实证检验，得到农村义务教育公平整体现状，为资源的合理有效配置提供了有效的参考工具。

关键词：农村义务教育公平、指标体系、扎根理论、层次分析法、模糊综合评价

分类号：C912(社会学)

资助基金：教育部人文社会科学基金项目“社会分层视角下我国义务教育发展研究”11YJC840023。

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：79-88