元认知策略与二语写作的相关性实证研究

摘要：

考察了英语专业高年级学生在二语写作中使用元认知策略的情况,分析了元认知策略与二语写作之间的关系.结果显示:调查对象在二语写作中使用元认知策略的频率处于中、高水平,其中自我监控策略和选择注意策略的总体使用频率较高,事先计划策略和自我评估策略的总体使用频率偏低.高、中、低三组写作水平的学生在事先计划策略的使用上均无显著差别,但在自我评估、选择注意和自我监控这三类策略的使用上有显著差别.自我评估、选择注意和自我监控类元认知策略是影响二语写作水平的重要因素.

关键词：元认知策略、二语写作、关系

分类号：H319(英语)

资助基金：华中农业大学外语学院青年教师科研项目"元认知策略与二语写作的相关性研究"WQK08-6

在线出版日期：2011-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：134-138