参与式行动研究(PAR)模式下大跨度建筑设计教学探索——以弹性网壳和张拉膜结构为例

摘要：

传统建筑学设计教学以教师经验传授为主,教师针对学生的设计问题答疑解惑.但随着数字设计技术发展,革新设计教学模式开始萌芽,鼓励学生从多角度探索建筑学设计理性、感性和不确定性.参与式行动研究(PA R)是一种基于问题学习的模式,强调边做边学循序渐进地获取知识,为建筑设计教学提供了新思路.研究以大跨度建筑设计课程为样本,结合力学找形技术和实体模型指导学生开展PA R循环式学习,并以弹性网壳和张拉膜结构设计方案为例,解析学生对结构形式、材料性能及构造细部的逐步认知过程,探讨PA R模式下教师角色的转变.

关键词：参与式行动研究、建筑设计教学、大跨度建筑、弹性网壳结构、张拉膜结构

所属期刊栏目：40

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省高等学校自然科学研究面上项目;苏州市社会科学基金项目

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：155-159