建筑初步中"抽象练习"与"具身感知"两类门径结合方式的初探与具体化尝试

摘要：

目前国内建筑设计入门课程的教学门径,可以归纳为"抽象练习"与"具身感知"两类,并随之产生了众多可操作、被实践过的具体教案.通过分析两类门径及不同院校实施过的具体案例,试图找出可以有机融合两类主要思路的"锚点"与"关键节点".我们据此总结了初步课教案设计的规律,并结合"在地性",得到了一个具体的教改方针与实施策略.最后我们进行了带有本土特色的具体教案设计与教学尝试.

关键词：教学门径;结合;锚点;改革

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：105-109