小学教育设施空间配置及学区划分绩效研究——基于西安市雁塔区的实证研究

摘要：

基础教育设施的均衡发展关乎教育质量、教育公平,也是社会和谐的重要保障.该文以西安市雁塔区为例,基于教育设施的宏观空间配置与微观调查问卷,探讨城市快速增长时期基础教育设施空间配置及其学区划分的绩效,研究结果表明:雁塔区现有的小学教育设施空间配置表现出很强的虹吸效应.表现为公办小学校均规模萎缩,民办小学校越来越受到民众的认可,学区划分与学校空间配置存在错位,学生就学距离和就学成本逐步扩大."学区制"在实现教育普及的同时,其教育质量的差异加大了学生去向的社会分化.

关键词：城市小学、教育设施、空间配置、绩效

分类号：TU984.14(地下建筑)

资助基金：国家自然科学基金资助项目编号:51978551

在线出版日期：2021-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62