低年级建筑设计课程中的问题式营造实验教学初探

摘要：

通过对问题取向时代的学科碎片化现象,以及作为入门启蒙的建筑学基础教学的当前困境分析,提出了由问题追溯方法与营造实验教学融合而成的问题式营造实验教学思路,并对该教学思路的实施原则进行了相应探讨.

关键词：问题式营造实验、低年级建筑设计课程、学科碎片化现象、问题取向时代

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目编号:513081302014广东省级质量工程建设资助项目ZYGX006

在线出版日期：2015-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：146-150